英语阅读策略影响因素问卷调查

Q1:各位同学：您好！本次问卷需要10至15分钟时间完成，请根据个人的实际情况给予选择。你所给的回答无对错之分,所以不必考虑你应该怎样做或别人是怎样做的,只需要看这些描述是否或在多大程度上符合你自己的阅读情况，感谢您抽出宝贵的时间来完成本次调查。本人承诺，此次问卷相关信息与调查结果只供本人学术研究所用，您的信息将会是匿名和保密的。您的回答将为我提供极大的帮助。真诚感谢您的配合！在阅读完每一条陈述并回答问题时，请您不要做过多的思考，期待您的直接反应。同时，也请您不要粗心，因为获得您真实的感受对研究至关重要。

Q2:性别

Q3:学校

Q4:年级

Q5:专业

Q6:英语水平（填分数，若无则填无）

Q7:第二部分：英语阅读策略影响因素量表（单选题：请在1-5个刻度选择你的同意程度）

Q8:1、在做英语阅读题时，我没有很强的自信心，不能判断做的题目的正确度

Q9:2、我对英语不感兴趣，从而对阅读不感兴趣，觉得英语阅读枯燥乏味

Q10:3、我了解自己的个性特征,知道哪些特点有利于自己的英语学习,哪些特点阻碍自己的进步,因而能发挥自己的优势

Q11:4、我的形象思维能力较好，对于抽象类阅读题很难把握

Q12:5、我培养自己的阅读策略主要是为了应付考试

Q13:6、我阅读成绩不好，本身的英语水平差，这导致了我不会正确地选择合适的阅读策略

Q14:7、英语老师的课堂教学风格一成不变，让我很难保持对英语阅读的兴趣

Q15:8、英语老师在阅读教学过程中责任心不强，不经常指导我们如何提高阅读水平

Q16:9、英语老师性格内向，缺乏幽默感，指导我们阅读文章时敷衍了事

Q17:10、英语老师在课堂上的阅读讲解和指导不清晰，会影响我的阅读水平

Q18:11、英语老师口头鼓励少，评价标准单一，影响我的阅读水平

Q19:12、学校英语阅读材料陈旧、缺乏时代感，让我阅读水平日渐降低

Q20:13、学校缺乏阅读策略的训练，缺乏阅读的交流，我做阅读题会感到生疏

Q21:14、学校课程设置不合理，达不到提高阅读水平的效果。

Q22:15、学校教学设施不理想，缺乏多媒体教学，使我没有很大的兴趣阅读英文文章