初中生语文合作学习模式教育价值情况调查问卷
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初中生语文合作学习模式教育价值情况调查问卷
初中语文合作学习模式教育价值的实现 您好！我们正在做一份关于合作学习模式的调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析， 请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。谢谢您的帮助。 合作学习(cooperative learning)是20世纪 70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习即学生以小组为单位，通过合作和协作，完成学习任务。
Q1:性别
男
女
Q2:您对自己性格的大体评价？
外向
偏外向
偏内向
内向
Q3:您喜欢参加集体活动吗？
非常喜欢
一般喜欢
不大喜欢
非常不喜欢
Q4:您对合作学习了解吗?
完全不了解
了解一点
了解
十分了解
Q5:在语文课堂上,你通常喜欢以下哪种学习方式?
听老师讲解
自己独立思考
与同学讨论
以上选项都有
Q6:你们班语文课堂,老师多釆用以下哪种方式教学?
老师讲授占绝对,与学生零互动
老师讲授占大部分,偶尔与学生有互动
老师讲授占小部分,多师生、生生互动并进行探究学习
Q7:当上语文课的时候,老师有采用合作学习的教学方法进行授课吗?
几乎每节课都有
有时有
很少有
上公开课时才有
Q8:你们班的合作学习小组是怎么样进行分组的?
按成绩分组
没有
按座位分组
不知道
Q9:你们班的语文学习小组的小组成员有明确的分工吗?
有
没有
不知道
Q10:在小组合作学习时,你有独立思考的时间吗?
有，独立思考后讨论
没有,老师一提出我就讨论
有时有
Q11:在进行小组合作学习时,你对所要讨论的内容:
很清楚，能够理解
不大清楚，也不太理解
不清楚，不理解
Q12:对语文合作学习过程中遇到的疑难通常怎么解决？
请教老师
请教同学
想问又不敢问
谁都不想问
Q13:在进行小组合作学习过程中,你经常发表自己的观点吗?
经常
偶尔
几乎都是听别人讲
Q14:你对语文小组合作学习的态度是:
积极踊跃参加
兴趣一般
不感兴趣
Q15:在小组合作学习时,你一般扮演什么角色?
领导者—组织成员起带头作用
建议者—积极为活动出谋划策
随从者—做听众听指挥，很少主动提看法
无关者—置身事外，没有贡献
Q16:你们班的每节语文课的合作学习的时间大约是:
3-6分钟
7-10分钟
更多
Q17:讨论结束后的小组汇报会让你觉得烦闷吗?
经常觉得
一般
不会厌烦
Q18:在小组合作学习的时候,老师一般是:
站着看
走动向有需要的组提供帮助
参与讨论
Q19:你认为小组合作学习的效果怎样?
很有收获,我能学到东西
效果一般
效果比较差，浪费时间
Q20:小组合作学习后有采取哪些形式的评价方式？
老师点评
学生自评
组内互评
都有
Q21:您身边(曾经)有合作学习的案例吗?
有
没有
Q22:有机会的话,您会选择合作学习的模式吗?
会
可能会
不会
Q23:您认为合作学习的优势有哪些?（多选）
学习上的互相帮助、共同提高
增进感情交流，改善人际关系
提高学习能力、效率
激发学生发挥出自己的最高水平
积累与他人合作的经验，利于以后的工作
其他
Q24:您认为合作学习的弊端有哪些?（多选）
相互推卸责任，效率低下
影响适合自主学习的同学的学习效率
优等生撑台面，一些同学容易懒惰
合作缺乏指导， 一盘散沙，浪费时间
合作学习流于形式
其他
Q25:您认为合作学习的核心是什么?（多选）
沟通交流
贡献、服务集体意识
合理分配任务，各显其能
成员的学习热情
其他
Q26:（多选）您认为合作学习的效果与什么因素有关？
老师的指导
全体成员的能力水平
组长的领导、组织能力
成员的积极性、责任心
其他
Q27:您认为合作学习中需要克服的困难有哪些?（多选）
积极性不高
各自为战，合作名存实亡
分工不科学
责任心不足
其他
Q28:你觉得语文课堂上的合作学习是否存在以下问题?(可多选)（多选）
老师指令不明确,有时候我不知道要做什么；
小组合作学习过于形式化,走流程，有点浪费时间；
老师没教合作技巧,不知道怎么合作；
有的学生在合作过程中讲些无关的事情；
小组分工不均,发言的总是那么几个人；
Q29:你对小组合作学习有哪些建议?(可多选)
各小组应该有一定的约束组员的机制,以确保小组合作学习的有效性；
合作小组的成员应该经常变动；
老师们对基础薄弱的同学多指导,多关注；
希望合作学习的活动设计可以分不同的层次,以适应不同水平的同学的需求；
希望合作学习的模式不仅用在课堂上,课外也可以尝试；
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