陶渊明诗文的审美意蕴及其阅读教学现状的调查问卷

欢迎参加本次答题

Q1:你比较喜欢阅读古诗文还是现代文？

现代文

文言文

都差不多

都喜欢

Q2:你阅读过陶渊明哪些古诗文？

《饮酒》

《归园田居》

《桃花源记》

《千字文》

Q3:老师讲解陶渊明的诗文时，是如何讲解语言的？

逐字逐句翻译

品味语言，披文入情

学生结合注释自己看

根据考题讲解

Q4:陶渊明诗文的语言特色

平淡自然

词藻华丽

雄奇飘逸

沉郁顿挫

Q5:在陶渊明诗文阅读教学课堂上你情感投入的情况属于

积极

较积极

一般

不积极

Q6:阅读陶渊明的诗，你认为诗人的感情

喜爱自然田园生活

喜爱城市

都差不多

不清楚

Q7:关于陶渊明诗文中的意象你知道的有

不知道

知道几个

知道

说不清

Q8:在上陶渊明的诗文阅读教学课上，老师重点强调的内容是

字词句的讲解

对诗文的整体感知

引导学生如何品味语言

文章的中心思想

Q9:在上陶渊明的诗文阅读教学课上，老师常用的教学方式是

鉴赏的方式

配乐朗诵，背诵

披文入情

老师逐字逐句讲解

Q10:在讲解陶渊明诗文的意象和意境时，教师常用的教学方法

让学生感受情景交融的意境

逐字逐句翻译

不讲

不清楚

Q11:请阅读，完成下面题目。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

没读懂或没学过

脑海中浮现出一幅优美的田园风光图

想起自己家乡的场景

丰富的审美想象空间

陶渊明诗文的审美意蕴及其阅读教学现状的调查问卷

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