初中物理教师实验教学情况调查问卷
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初中物理教师实验教学情况调查问卷
欢迎参加本次答题
Q1:您的教龄
5年以内
5～15年
15年以上
退休返聘
Q2:您的职称
中教二级
中教一级
中教高级
专职实验
Q3:您的最后学历
大学专科
大学本科
研究生
博士生
Q4:您所在学校的性质
民办
普通公办（统考成绩一般位于中间三分之一位置）
重点公办（统考成绩一般位于前三分之一位置）
薄弱公办（统考成绩一般位于后三分之一位置）
Q5:您认为实验教学在初中物理教学中的地位
非常重要
比较重要
不太重要
Q6:您在物理教学中进行实验教学的频率（实验教学类型包括：演示实验，课外小实验，学生分组实验）
经常
偶尔
根据教材安排
不进行
Q7:您通过实验教学最希望培养学生的什么能力？
实验操作技能
实验观察能力
实验数据分析能力
用实验手段解决问题的能力
Q8:您认为通过您的实验教学，学生的哪种能力获得了显著提高？
实验操作技能
实验观察能力
实验数据分析能力
用实验手段解决问题的能力
Q9:您在实验教学准备阶段感觉最困难的方面是
实验原理，器材的选择
实验教学活动的设计
制定恰当的实验教学目标
实验教学模式的选择
实验教学目标和所设计的教学活动的一致性问题
Q10:您在实验教学实施阶段遇到最多的问题是
学生操作技能的不足
实验器材，仪器的性能对实验效果的影响
现场组织，管理课堂
实际教学效果与预期的相差较大
其他
Q11:您认为《上海市中学物理课程标准》中有关物理实验部分的三维目标阐述得是否清晰
非常清晰，我能轻松且准确地制定具体的实验教学目标
还算清晰，我能根据它的阐述和积累的教学经验制定具体的实验教学目标
不太清晰，目标阐述地太笼统，对制定具体的实验教学目标帮助不大
不清晰 ，对制定具体的实验教学目标没有帮助
Q12:您制定实验教学目标的依据是（可多选）
《上海市中学物理课程标准》
《教学参考》
学生实际的实验能力
学业考试中实验题考察的知识和技能
其他
Q13:您认为三维目标中的哪几类目标是通过实验教学能够达成的（可多选）
知识与技能
过程与方法
情感，态度和价值观
Q14:您认为用三维目标这种分类方法对实验教学目标进行分类是否准确
准确
不准确
Q15:您还了解除三维目标之外的其他教学目标分类法吗？
不知道
知道 （例如：）
Q16:您是否尝试过用其他目标分类方法来制定实验教学目标
从来没有
曾经有过（请写出所用的方法）
正在这样做（请写出所用的方法）
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