高职公共基础课教学方法和教学改革研究

尊敬的各位老师：您好！非常感谢您在百忙中能参与我们的调查问卷。本调查是针对在全国教育大会精神指导下，各高职院校对基础课的定位及现状进行了解，了解各兄弟院校开展教学改革的情况，具体措施。不会暴露个人隐私，请您放心填写。相关调查数据完全用于课题研究，也可以与同行分享。感谢您的支持和配合！

Q1:您所在高职院校属于：

全国示范性高职院校

省级示范性高职院校

普通高职院校

Q2:您所在学校是

综合性院校

工科为主的院校

文科为主的院校

财经类为主的院校

其他

Q3:您的年龄

35岁以下

35-45岁

46岁--55岁

55岁以上

Q4:专业职称

教授

副教授

讲师

助教

其他

Q5:贵校开设的公共基础课有哪些？(多选题)

高等数学

大学语文

应用文写作

中华传统文化

文学欣赏等选修课

Q6:贵校对公共基础课是否重视

很重视，大多数专业都开设高等数学和应用文写作课

一般，少数专业开设高数课和大学语文等公共基础课

不重视，基本不开高数课

一般，少数专业开设高数课和应用文写作课

Q7:数学课同专业课的关系，您认为

专业基础课

专业工具课

专业课的服务课

Q8:贵校是否开设中华传统文化课

已经作为必修课开设

已经作为选修课开设

准备作为必修课开设

只开设文学欣赏等类似的选修课

不开设

Q9:贵校在教学改革中采用哪种软件？（多选题）

超星学习通

雨课堂

智慧职教

考试酷

Q10:您认为造成公共基础课教学面临的诸多困难的原因是

生源质量差

教学水平问题

学院重视专业课，轻视公共基础课

职业教育体制原因

Q11:在“”互联网+“”教育背景下，您认为提高公共基础课教学质量，关键的措施是： (多选)

创新教学理念、改进教学方法、改善课程体系

鼓励教师参加各类竞赛活动

参加学术讲座、学术交流和专题研讨

加强信息化教学手段的使用

参加全国高校教师网络培训

Q12:您认为参加培训对您的教学水平提升：

非常有用

有点作用，但帮助不打

形式主义占多数

Q13:为提高教学质量，您认为目前最需要提升的能力是： (多选)

教学能力

发表论文，申报课题等科研能力

信息化教学手段的学习

参加培训，同行观摩

参加微课比赛、教学设计大赛等活动

Q14:您参加过哪类培训 (多选)

双师型教师培训

全国高校教师网络培训

中国职业技术教育学会组织的培训

骨干教师进修班

学术讲座、学术交流和研讨

教学观摩或竞赛

其他

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