基于学习需要的中学历史教学设计调查问卷
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基于学习需要的中学历史教学设计调查问卷
尊敬的老师： 您好！首先感谢您百忙之中抽取时间来完成这份问卷。本次调查的结果由我个人知晓，主要用于了解中学历史教师教学设计的现状问题，且仅供教育研究之用，不会对个人以及学校进行具体评价，因此您在做访问时不要由任何的顾虑，在完成这份访谈调查时，请您按照真实情况填写。对您的合作，再次表示衷心地感谢！
Q1:您所在的地区是？（市、县）
选项1
Q2:您授课的学段是？
初中
高中
Q3:您的教龄是多少年？
1-3年
4-8年
9-15年
16年以上
Q4:您认为教学设计和教案有什么区别？
教学设计和教案完全不一样
有很大区别，教案关注“教”、教学设计关注“学”
有较小区别，教案是教学设计的表现形式之一
教学设计就是教案，只是说法不同
Q5:您的历史教学设计的主要环节包括哪些？
备课本、备学生、备教法
设计教学目标、设计教学程序（导入-新授-练习-小结）、设计作业
分析学生状况、设计教学目标、设计教学内容、设计教学方法、设计教学评价方案
其他________
Q6:您大多数情况下如何进行教学设计？
直接用别人的教学设计
根据教科书和教学参考书完成教学设计
把多人的教学设计整合成适合自己的
结合各种能利用的资料和资源进行创造性地设计
其他__________
Q7:您在进行教学设计时要参考什么类型的资料？（多选）
教科书
教学参考书
已出版的教学设计书籍
历史专业书籍
教育类书籍
网络中的教学设计资源
其他_______
Q8:您是否在教育类书籍中看过“学习需要”这一概念？
看过
没看过
Q9:您认为历史的学习需要包括哪些方面？（多选）
学习历史知识的需要
学习历史技能的需要
学习历史过程中获得成就感和满足感的需要
学习历史过程中获得思维发展的需要
考试或者升学需要
您认为的其他历史学习需要
Q10:您认为学生的“历史学习需要”可以从哪些途径了解？（多选）
课程标准
学生
学校
社会
Q11:您在进行教学设计时会考虑学生的“学习需要吗？
会
不会
Q12:您不会考虑学生的“学习需要”的原因是（第11题选“不会”答，选“会”则略过。）
没有了解过这一概念
觉得麻烦
很难运用到教学设计中
教学任务繁重，无暇顾及
其他_______
Q13:您认为“学习需要”在教学设计中的重要性为：
非常重要
重要
一般
不重要
Q14:您认为教师在进行教学设计时分析学生的“学习需要”有什么作用？（多选）
提高课堂教学有效性
适应新课改
为教学设计提供思路
没作用
其他_______
Q15:您认为在教学设计中的“学习需要”分析存在的问题有？(多选)
没有接触过学习需要分析的方法
没有在教学设计中进行过这一工作
学习需要分析结果在教学设计中没有得到体现
这一工作过于繁琐
其他_______
Q16:您在教学设计时是否会分析学生目前所具有的历史学习水平？
经常会
偶尔会
不会
Q17:您在教学设计时是否会分析学生的要达到的水平？
经常会
偶尔会
不会
Q18:您认为教学设计中的学习需要分析频次应该为
每节课
每个单元
每学期
依情况而定
Q19:您认为您的历史教学设计实施效果如何？
很好
一般
不理想
Q20:您认为您在进行历史教学设计时遇到的最大的困难是什么？
教学目标设计不合理
教学内容设计不严谨
教学方法设计不灵活
教学评价方式单一
其他_______
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