初中数学概念学习的现状调查
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初中数学概念学习的现状调查
亲爱的同学们： 你们好！需要花费你几分钟的时间完成这份问卷，问卷结果不记名，仅供数学教学科学实验研究，为保证数据科学，请大家一定要如实回答哦！ 谢谢各位可爱的同学们，祝你们逢考必胜，前程似锦！
Q1:你喜欢数学吗？
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C.一般
D.不喜欢
Q2:你觉得自己对于数学概念掌握得怎么样？
A.很好，我都会
B.还不错，大部分会
C.一般，我对于数学概念掌握的不是很好
D.很差，概念基本都听不懂
Q3:你认为数学概念在你的数学学习中的地位?
A.非常重要
B.重要
C.一般
D.不重要
Q4:你有过因为不理解数学概念而做不出数学题目的情况吗？
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q5:在教授新概念时，教师会用尽可能多的实例使概念具体化。
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q6:在教授新概念时，教师经常将以前学过的知识与新学的概念类比。
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q7:在概念教学中，教师指出概念中的关键字词，并对其分析。
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q8:老师经常通过特例讲解，正反例对比等手段深入分析新概念。
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q9:在数学概念教学的课堂上，老师经常让学生动手操作探究。
A.经常这样
B.有时这样
C.很少这样
D.从不这样
Q10:老师讲解完概念的基本含义后，还会进一步讲授这一概念的其他方面.(如本概念对后继学习的重要性，与本概念相关联的其它概念，相关的历史)
A.经常这样
B.有时这样
C.很少这样
D.从不这样
Q11:你认为数学老师在课堂中经常留出一定的时间巩固新概念吗？
A.经常这样
B.有时这样
C.很少这样
D.从不这样
Q12:对于数学老师首次介绍的新概念，你能当堂理解和接受。
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q13:你学完一个新概念后，经常会出现下面的哪种情况?
A.能记住概念且会灵活运用
B.能记住概念，但不能灵活运用
C.概念记得不是很清楚，但会通过解题去理解
D.既记不住概念，也无法在解题中理解它
Q14:你认为例题讲解、正反举例对于理解数学概念有帮助吗？
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q15:你认为做练习题对于掌握巩固数学概念有帮助吗？
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q16:你常把学过的概念与以前的知识联系在一起吗?
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q17:你经常用自己的话对新的数学概念进行归纳概括吗?
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q18:你喜欢老师的概念教学方法吗?
A.非常喜欢
B.喜欢
C.一般
D.不喜欢
Q19:你认为数学老师重视对概念的讲解吗？
A.非常重视
B.一般重视
C.不太重视
D.很不重视
Q20:你是如何判断是否理解了数学概念的?
A.能背诵定义
B.会做题
C.灵活应用
D.不知道
Q21:你喜欢运用学习的数学概念解决现实问题吗?
A.总是这样
B.经常这样
C.有时这样
D.很少这样
E.从不这样
Q22:（多选）在数学概念教学的课堂上，你认为老师通常引入新概念的方式是
A.由旧知识引入
B.由生活常识引入
C.由实际问题引入
D.直接给出概念
E.其他
Q23:（多选）教师在课堂中讲解新概念时，经常采用哪种方式？
A.只讲授
B.讲授和练习结合
C.组织小组学习
D.启发指引学生思考并和学生一起探讨交流
E.指导学生动手操作，探究问题
Q24:（多选）你喜欢哪些数学课堂学习的开始方式？
A.生活实例，我能看到生活实际中的数学知识
B.讲个小故事，提出问题让我思考
C.老师让我们动手操作，做一些小实验探究问题
D.复习旧知,我可以明白今天学的新知和旧知的区别与联系
E.读课本，划概念
Q25:（多选）你认为数学概念难学的原因?
A.太复杂了，记不清
B.有的概念生活中根本没有，理解有困难
C.有的概念我不理解为什么要这么做，比如“因式分解”或者其他
D.以前数学没学好，现在很多概念不理解
E.知道概念是什么，但是不会灵活应用
F.不难学
Q26:谈一谈你在数学概念学习中遇到的问题或者困难，或者你对于老师在概念教学时有什么建议？
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