小学英语词汇教学有效性策略研究

亲爱的同学你好！为了解小学英语词汇教学现状，探索有效的词汇教学方法提升英语教育教学质量，改进词汇教学方法，促使英语的词汇教学课更高效，在这里我们进行一次问卷调查，希望同学们如实填写。请选择你认为最符合自己想法的选项。谢谢同学们的合作！

Q1:你喜欢学习英语吗？

喜欢

一般

不喜欢

Q2:你认为英语词汇学习有趣吗？

有趣

还可以

没意思

Q3:你能快速认读单词吗？

能

不能

Q4:你对单词记忆时长通常是？

一下课就忘了

隔几天就忘记了

能一直记住

Q5:你在词汇学习中遇到的最大困难是什么？

单词不会读

单词不会写

听不懂录音

Q6:你平时记忆单词的方法是什么？

根据读音与字母的结合

标注汉语拼音

死记硬背

Q7:你们的英语老师通常采用什么方法教学单词？

读生词表

运用游戏活动

运用图片实物

Q8:你认为你的老师教学词汇的方法有趣吗？

有趣

还可以

枯燥乏味

Q9:你觉得学习英语单词发音规律对单词学习和记忆有帮助吗？

非常有

有一点

没有

Q10:为了更好地学习英语单词你希望老师在哪些方面给你提供帮助？（可多选）

怎样认读单词

怎样记忆单词

怎样运用单词

Q11:你更喜欢你的老师运用何种方法让你开始接触新单词？

单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词）

语境教学法（利用游戏、对话等情景语境来学习新单词）

让学生自学预习。

Q12:你最喜欢老师如何教你单词？（可多选）

展示实物、图片

使用简笔画

使用多媒体

利用游戏

利用歌谣

单纯的死记硬背

其他

Q13:你认为老师在教授新单词时创设一定的情境（如表情、肢体语言，多媒体课件、游戏活动）对你记忆该单词有帮助吗？

有

没有

不知道

Q14:请问对老师教授新单词有什么意见或建议？（可多选）

课堂上应增加多些活动或游戏

课堂上应增加多些单词练习的方法

课堂上应多些拓展运用单词的知识

老师应该改变单词授课的方式，多些创新。

小学英语词汇教学有效性策略研究

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