关于学术英语视听说典型教学法的实施效果的问卷调查

该问卷主要针对任课教师在上“学术英语视听说”这门拓展课时使用的三种典型教学方式：presentation（小组汇报）、group discussion（小组讨论）和English debate（英语辩论）效果的调查，总共十个问题，只需五分钟完成，希望您能认真参与，感谢您的宝贵支持！

Q1:请问您对老师上“学术英语视听说”这门拓展课时，使用的presentation（小组汇报）的教学方式是否有兴趣？

不感兴趣

有点兴趣

不确定

比较感兴趣

很感兴趣

Q2:请问您对老师上“学术英语视听说”这门拓展课时，使用的group discussion（小组讨论）的教学方式是否有兴趣？

不感兴趣

有点兴趣

不确定

比较感兴趣

很感兴趣

Q3:请问您对老师上“学术英语视听说”这门拓展课时，使用的English debate（英语辩论）的教学方式是否有兴趣？

不感兴趣

有点兴趣

不确定

比较感兴趣

很感兴趣

Q4:请问presentation（小组汇报）的教学方式对您的哪方面学习能力提升有帮助？（可多选）

communication-交流能力

collaboration-合作能力

critical thinking-思辨能力

creativity and innovation-创造创新能力

其他

Q5:请问group discussion（小组讨论）的教学方式对您的哪方面学习能力提升有帮助？（可多选）

communication-交流能力

collaboration-合作能力

critical thinking-思辨能力

creativity and innovation-创造创新能力

其他

Q6:请问English debate（英语辩论）的教学方式对您的哪方面学习能力提升有帮助？（可多选）

communication-交流能力

collaboration-合作能力

critical thinking-思辨能力

creativity and innovation-创造创新能力

其他

Q7:请问这三种教学方式对您来说，是否有挑战性？

没有挑战性

有点挑战

不确定

比较有挑战

很有挑战

Q8:请问您觉得这三种教学方式对您哪方面的英语能力提升有帮助？（可多选）

听力

口语

阅读

写作

翻译

Q9:请问使用了这三样教学法的大学英语课堂是否比传统的大学英语课堂在英语学习上更有优势？

没有

有点

不确定

比较有

很有

Q10:请留下您对这门课上使用的这三种教学方式的其他的感受、评论或改进建议，十分谢谢。

选项1

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