大学生课外阅读情况调查

多元化背景下，阅读呈现出如下特点：个性化特征明显、平面感特征加强、历史感消失以及商品化和市场化等。作者希望通过对大学生课外阅读书籍选择的调查，进一步研究大学生阅读倾向以及背后反映的阅读心理，并针对其中存在的问题提出一些解决建议。感谢您能抽时间参与本次调查，本问卷调查所得结果仅用于学术研究，严格保密，不外传。

Q1:您每周大概有几天去图书馆？

Q2:您去图书馆的主要目的是？(分数越高越主要)

自习

阅读书籍或借书

使用图书馆的专用电子设备上网查资料等

Q3:您课外阅读的频率是？

几乎每天

经常

偶尔

几乎不

Q4:您课外阅读的书籍的类型主要是？（多选，可选2项）

专业相关

文学类

科学类

休闲娱乐类

小说

其他

Q5:您认为下列因素对您选择课外书籍类型的影响程度为？(分数越高影响越大)

课程作业等硬性需要

为专业未来发展准备

提高自身综合素质

放松身心的需要

自身具有很强的兴趣

Q6:您更经常使用哪种方式进行课外阅读？

纸质材料

电子设备

Q7:本题请选择A。

Q8:您认为下列因素对您课外阅读的负面影响程度为？(分数越高影响越大)

学业压力大或其他事务繁多，没时间阅读

自身不感兴趣，没有阅读的习惯

不知道该选择什么类型的书籍阅读，缺乏指导

图书馆资源有限，无法找到自己需要的书籍

被其他休闲活动吸引，占据了读书的时间

Q9:您对以下措施的支持程度大概为？(分数越高越支持)

图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展多种多样的读书活动

学校开设更多有趣的阅读课程，增强专业指导

减少课时与学业压力，给同学们充分的课外阅读时间

利用科学技术构建线上线下一体化的阅读平台，丰富图书收藏，方便搜寻、阅读课外书籍

构建网络阅读圈，加强课外阅读者之间的互动性、社交性。学生可以在平台上分享心得、推荐好书、交流讨论等

Q10:请问您今年几年级？

大一

大二

大三

大四

研究生

博士生

Q11:请问您的性别是？

男

女

大学生课外阅读情况调查

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