连江华侨中学2020年市级课题高中学生数学阅读能力调查问卷(二)

亲爱的同学们：我校去年开始“培养和提高中学生数学阅读能力研究”的课题研究，为了帮助大家培养和提高数学阅读能力，养好良好的阅读习惯和取得优异成绩，帮助我校教师更好的开展教学和提高教学质量，希望能了解你的一些情况和想法，请你合作。本问卷采取不记名方式，请你尽量真实作答，谢谢大家的合作！

Q1:你的性别()

A.男

B.女

Q2:你在班里的数学成绩处于什么水平? ()

A.很好

B.较好

C.中等

D.较差

Q3:你在高中阶段和初中阶段的阅读习惯是否改变 ()

A.改变很大

B.改变较大

C.基本不变

Q4:你认为影响阅读时间的主要因素是什么()

A.自己不重视

B.没时间

C.读物少

D.缺乏指导

Q5:你对数学阅读的动机是什么？ ()

A.单纯的学习知识

B.喜欢数学

C.完成学业，应付考试

D.完成数学老师布置的作业

Q6:数学阅读的方式? ()

A.只读数学课本

B.除了数学课本以外，会读一些数学有关的故事

C.读一些数学史有关的书籍

D.连课本都不读

Q7:你阅读数学文章或者题目，目标会明确吗？()

A.很明确，知道目的是什么

B.大概知道，要结合文章

C.不知道，看看再说

D.直接放弃

Q8:在阅读数学书或题目时，你是否做笔记? ()

A.常做笔记

B.偶尔做笔记

C.基本不做笔记

D.从不做笔记

Q9:老师的阅读方法和技巧，你能运用到什么程度?()

A.可以灵活使用

B.在老师的指导下可以熟练使用

C.不熟练

D.不会用

Q10:你是通过什么途径获得数学阅读的？ ()

A.数学课本

B.上课老师讲解

C.课外阅读

D.同学分享

Q11:在数学文本阅读中最怕看到什么? ()

A.文字多

B.符号多

C.图形多

D.表格多

Q12:你认为下列什么知识会造成你的阅读障碍()

A.集合的关系

B.映射与函数

C.平面几何与立体几何

D.数列与不等式

Q13:你认为下列语言转化那个更容易接受()

A.文字语言和符号语言的相互转化

B.文字语言和图形语言的相互转化

C.图形语言和符号语言的相互转化

Q14:你认为下列语言转化那个最难理解()

A.文字语言和符号语言的相互转化

B.文字语言和图形语言的相互转化

C.图形语言和符号语言的相互转化

Q15:你对于较长篇的数学文本阅读，态度是什么样的? ()

A.很有兴趣

B.没有感觉

C.不想看

Q16:对于长篇的应用题你是什么态度？()

A.不会，直接放弃

B.很少会

C.有时会，但容易忘记

D.经常会

Q17:对于课本上的符号，你能准确表达出他的意思吗()

A.都可以

B.大多数可以

C.了解大概意思

D.能表达的很少

Q18:你在数学阅读遇到符号看不懂，你是怎么解决的？()

A.问老师或者同学

B.到课本或者课外书上找

C.这个不会影响阅读，跳过

D.直接放弃

Q19:你在数学阅读遇到图形复杂，你是怎么解决的？()

A.重新理解题目，搞清楚每条线的来龙去脉

B.分解成几个简单的图形

C.请教老师或同学

D.直接放弃

Q20:对于图形语言，你能看出要表达的意思吗?()

A.大多数可以看出

B.有的可以看出

C.较少可以看出

D.看不出来

连江华侨中学2020年市级课题高中学生数学阅读能力调查问卷(二)

关于

1年前

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷