西工大附中初一年级C段地理学习情况调查
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西工大附中初一年级C段地理学习情况调查
亲爱的同学们，大家好！一学期的地理学习就要结束了，为了更好的了解大家的地理学习现状，为我们之后的教学提供改进建议，我制作了一个问卷，请大家认真填写。（一定要认真哦，真实的填写，确保真实有效性，有许多填空题，不可以填写无。我都能看到，不然还得我私聊大家。）
Q1:1.姓名和班级
填空1
Q2:2. 你对地理学科的兴趣如何
感兴趣
一般兴趣
不感兴趣
Q3:3. 你认为地理重要吗？
很重要，要认真学
副科，差不多就行
不重要，没必要学
Q4:4.和其他学科相比，你在地理学习的时间？
非常认真，预习复习听课作业一样 不落
课后也会完成作业，但花不了多久时间
仅仅上地理课上学习一下
Q5:5. 学习地理的原因
能够丰富自身的知识体系
感觉有必要，为了中高考取得好成绩
为了完成学习任务，不得不学，实际内心排斥
Q6:6. 地理课堂上，老师提问的对象一般为？
成绩优秀的
学习落后的
全体学生
不关心
Q7:7. 你认为你上地理课的时候认真听课的时间比是多少？
30％以下，注意力不集中，经常说话开小差，社交
30—70％，大部分时间认真听
70％以上，全程全神贯注，认真听讲
Q8:8. 新高考改革后除了语数外，能够在其他6门科目中任选三门，你会选择地理么，为什么呢？说说你的理由。
填空1
Q9:9. 你有信心学好地理吗？
非常有信心
一般
没有
Q10:10. 你会积极参与课堂提问吗？
非常积极
有时参与
基本不参与
Q11:11. 你喜欢老师的上课方式吗？
很喜欢
比较喜欢，还可以更好
不喜欢
Q12:12. 你认为老师布置的地理作业合理吗？
比较简单，可以增加点难度
比较适合我的水平
有难度，自己完成比较困难
Q13:13. 如果可以选择，在下学期的科目选择中，你会继续选地理学科学习吗？请写出原因。
填空1
Q14:14. 你认为自己的地理学习水平是否和别的同学是否存在差异？
存在较大差异
存在一些差异
差异不大
Q15:15. 你认为自己的地理学习水平如何？
感觉可以轻松掌握，是优势科目
学习水平中等平均水平
地理学习较差，学习有点吃力
Q16:16. 你是否赞同学校开始分层教学？（地理学习能力强的同学在一个班级上课，学习能力较弱的在另一个班级上课；老师上课进度，教学方法和进度也各有侧重）
赞同，有利于帮助我
一般，无所谓
不赞同
Q17:17. 如果进行分层教学，你认为自己是适合哪个层次水平班级？
A层，地理水平比较好
B层，地理水平适中
C层，地理水平较差
Q18:18. 你认为地理实行分层教学的优点是什么？
因材施教
相对＂小班化＂教学
同一课堂学生水平类似，提升了他们的自信
Q19:19. 你认为地理实行分层教学的缺点是什么？
分层让 A 层学生感到自满
分层让 B 层学生满足现状
分层让 C 层学生感到自卑
Q20:20. 你认为实行分层教学，期末考试试题难度是否有必要需要分层设计？
有必要
不用分层
分不分无所谓
Q21:21. 你对实行地理分层教学的期望值如何？
非常期望
比较期望
不太期望，反对
Q22:22. 你课下遇到不会的地理题怎么解决？
请教老师同学
利用网络
不解决
Q23:23. 实施地理分层走班上课后，你的作业上交情况与走班教学前相比？
认真独立完成按时上交。
应付老师的检查而按时上交
不按时上交
Q24:24. 成绩在80分以上作答：希望老师如何改进教学？
提髙问题、作业的难度
提高评价标准
设计更多的探究活动
Q25:25. 成绩80分以下作答：你希望老师如何帮助你学习？
降低问题、作业的难度
降低评价标准
增加课后辅导
Q26:26. 你认为地理学习存在哪些困难？
课堂学习进度太慢，感觉耗时间效率低
课堂学习内容太简单，缺乏学习兴趣
课堂学习进度太快、内容太难，跟不上
学习缺乏计划性、教学内容缺乏连贯性
自我管理能力差，容易放任自流
小组交流少，不利于培养合作能力
班上都是成绩相近的同学，没有榜样效应
Q27:27. 地理教学中，你觉得存在以下哪些问题
有一些同学比较散漫，迟到现象频繁发生
课堂有吃零食、睡觉的现象，需要老师进行提醒
闲来无事，乱翻同学的东西
许多同学觉得地理老师管不着自己，课堂纪律相对差很多
经常忘带上课需要的资料
其他
Q28:28. 你对地理课堂有何期待，对地理老师有什么想说的么？请大家畅所欲言。
填空1
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