学前音乐教学活动中教师角色研究

尊敬的老师:您好!这是一项关于“学前音乐教学活动中教师角色研究”的调查问卷不记名调查。请认真阅读下列各题，并选择相应的答案。真诚感谢您的支持与合作!

Q1:您的性别是:

A 男

B 女

Q2:您的教龄有（）年

A 1—5 年

B 5—10 年

C 10—20 年

D 20 年以上

Q3:您的职称是：

A．三级教师

B．二级教师

C．一级教师

D. 高级及以上教师

Q4:您对您的本职工作:

A.喜欢

B.一般

C.不太喜欢

Q5:您认为学前音乐教学活动最主要的任务是？

A.让幼儿掌握音乐知识技能

B.培养幼儿音乐技能

C.在音乐知识和技能的同时让幼儿在情感态度、学习策略和文化意识方面得到提高

D.获得良好情绪体验，产生音乐学习的兴趣

Q6:对“应该通过音乐教学活动过程对幼儿进行音乐能力的综合性评价，而不仅仅是通过知识技能来评定生幼儿音乐能力发展水平。”您的看法是 ?

A.不太赞成

B.赞成，但很少实施

C.赞成并在教学中实施

Q7:教师角色应该从主要是“音乐知识的传授者”向幼儿音乐学习活动的支持者、引导者转换。对此，您（）

A.不太赞成

B.赞成，但很少实施

C.赞成并在教学中实施

Q8:音乐活动中教师应该从居高临下者转换为“平等中的首席”，即“参与者”。对此，您（）

A.不太赞成

B.赞成，但很少实施

C.赞成并在教学中实施

Q9:您（）幼儿在音乐活动中的实践能力培养(如口头表达、口语交流、搜集整理资料等）

A.不重视

B.重视

C.非常重视

Q10:在音乐教学活动的准备和实施过程中，您总是（）

A.严格按照教材进行

B.根据自己的兴趣或专长，删减或增补教学内容

C.结合幼儿实际，调整教材内容

Q11:在音乐教学活动中您能否关注幼儿的参与状态，并经常启发诱导幼儿?

A.不能

B.有时能

C.总是能

Q12:在音乐教学活动过程中您是否注意学习方法和学习策略的指导?

A.不能

B.有时能

C.总是能

Q13:您怎样安排音乐活动的延申活动?(可多选)

A.亲子游戏

B.区域活动

C.通过绘本、报刊、电视或网络等活动以外的音乐学习资源

D.其他领域相关主题活动

Q14:您经常引导学生将音乐与日常生活相联系吗?

A.没有

B.有时

C.经常

Q15:您注重幼儿的音乐能力训练还是音乐情感训练?

A.情感训练

B.能力训练

C.二者兼顾

Q16:您如何评价幼儿音乐感知与欣赏能力的总体状况?

A.仅以音乐活动目标达成度为依据

B.以幼儿在一日活动中所表现出的音乐能力为依据

C.以音乐活动目标达成度为主，参考日常音乐表现

Q17:在音乐活动的教学反思过程中，您是关注幼儿获得音乐知识的过程还是幼儿获得音乐知识的本身?

A.关注获得知识本身

B.关注获得知识的过程

C.二者兼顾

Q18:在音乐活动中回答幼儿提出的问题时，您通常的做法是？

A.直接给出答案

B.组织幼儿讨论

C.引导幼儿独立思考

Q19:对培养幼儿在音乐活动中的自主学习的习惯和独立能力，您的态度是？

A.不太注意

B.比较注意

C.平时很注意

Q20:您经常鼓励幼儿在音乐活动中合作学习吗?

A.偶尔

B.有时

C.经常

Q21:您经常通过音乐教学活动培养幼儿自主探究的意识和习惯吗?

A.偶尔

B.有时

C.经常

Q22:您经常鼓励幼儿在音乐活动中大胆表现自我吗?

A.偶尔

B.有时

C.经常

Q23:在“课程游戏化“项目实施期间，您认为音乐教学活动的准备与实施（）

A.与以前相比没什么压力，没有什么变化

B.压力比以前大，但和以前一样努力

C.压力比以前大，因而不得不比以前更努力工作

Q24:在音乐教学活动过程中，您还有什么更好的做法或建议？

填空1

学前音乐教学活动中教师角色研究

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