PBL教学模式在英语写作中对大学生学习情绪的影响

:该部分中1—5分别为完全没有影响、没有影响、不确定、有影响、有很大影响。

Q1:你觉得课堂上交流互动因素会对PBL的学习效果产生影响吗？

Q2:你觉得课堂上外界环境因素（不包括极端情况）会对PBL的学习效果产生影响吗？

Q3:你觉得问题情境因素会对PBL的学习效果产生影响吗？

Q4:你觉得空间设计和座位布局因素会对PBL的学习效果产生影响吗？

Q5:你觉得提供一定的教学资源对PBL的学习效果会产生影响吗？

Q6:你觉得提供线上学习平台（主要用于课前预习问题，课中课堂互动，课后总结巩固）会对PBL的学习效果产生影响吗？

Q7:你觉得进行PBL教学需要比传统教室更宽敞的学习空间和合理的色彩搭配吗?

:该部分1—5分别为完全不同意、不同意、不确定、同意、完全同意。

Q8:经过项目式写作学习，我觉得制定学习计划很重要。

Q9:项目式写作学习让我改变了对写作学习的理解。

Q10:在项目式写作学习中，我不断反思学习取得的效果和存在的问题。

Q11:项目式写作学习让我进一步明白个体知识需要学习者主动建构。

Q12:项目式写作学习给我提供了更多口头和书面的表达机会，增强了我的自信心。

Q13:项目式写作学习拓展了我的英语语言知识，如词汇和语法。

Q14:项目式写作学习中我有独立的思考。

Q15:项目式写作学习让我学会用批判性思维看待事物。

Q16:在项目式写作学习之后，我感觉我的创新能力得到了提升。

Q17:项目式写作学习锻炼了我的总结归纳能力。

Q18:项目式写作学习锻炼了我的表达和阐述分析的能力。

Q19:在项目式写作学习中的任务让我感到焦虑。

Q20:项目式写作学习很具挑战性，同时也锻炼了我的意志力。

Q21:项目式写作学习丰富了我的知识和兴趣。

Q22:项目式写作学习中我积极参与课堂学习，主动完成任务。

Q23:在项目式写作学习中，我经历从排斥恐惧到主动参与、主动学习的过程。