您好，依据“课标”体育与健康核心素养一级指标，建立了高校啦啦操课程体育与健康核心素养的二级和三级指标，此问卷各项条目的设计旨在更好的实现高校啦啦操课程教学。

:请您依据以下指标的重要程度依次赋值，并在“其他”处自愿填写您的意见和建议，十分感谢！

:一、基本信息

Q1:1、您的工作单位

Q2:2、您所教授的课程

Q3:3、您的研究专长

Q4:4、您的性别

Q5:5、您的年龄

Q6:6、您的职称

Q7:7、您的工作年限

:二、二级指标筛查

:（一）运动能力

Q8:1、啦啦操基础理论

Q9:2、啦啦操技能

Q10:3、啦啦操比赛与裁判

Q11:4、一般体能和专项体能

:（二）健康行为

Q12:1、体育锻炼的意识和习惯

Q13:2、健康知识的掌握和运用

Q14:3、情绪调控和环境适应

:（三）体育品德

Q15:1、体育精神

Q16:2、体育道德

Q17:3、体育品格

:三、三级指标筛查

:（一）运动能力

Q18:1、啦啦操运动概述

Q19:2、啦啦操术语

Q20:3、啦啦操教学与训练

Q21:4、啦啦操成套动作创编

Q22:5、啦啦操竞赛组织与裁判法

Q23:6、啦啦操表演与欣赏

Q24:7、啦啦操相关体能测试手段与方法

:（二）健康行为

Q25:1、掌握个人基本动作技术、技能并在演出或比赛中正确应用

Q26:2、掌握简单的团队创编手段与方法并在演出或比赛中应用

Q27:3、正确选择常见的符合各类啦啦操风格的音乐

Q28:4、具备对高水平啦啦操比赛的基本欣赏和评价能力

Q29:5、能够参与和组织校内或基层啦啦操组织和裁判工作

Q30:6、掌握一般体能内容及训练方法并达到国家体质测试标准

Q31:7、了解啦啦操专项体能训练内容及方法

Q32:8、能够以啦啦操课程所学内容制订锻炼计划

Q33:9、愿意积极参加校园内外啦啦操表演或比赛等活动

Q34:10、带动或影响并能够简单指导身边的人进行体育锻炼

Q35:11、具备健康的作息、饮食、锻炼等生活习惯

Q36:12、关注运动膳食与营养

Q37:13、能够对一般性运动损伤加以预防及简单处理

Q38:14、了解运动对慢性病预防的基础知识

:（三）体育品德

Q39:1、能够在训练、比赛中积极调整个人情绪并不断鼓励同伴

Q40:2、基本掌握情绪调控的方式与方法

Q41:3、具备一定的适应不良自然环境（如：寒冷、炎热等）的能力

Q42:4、啦啦操训练和比赛中能够保持自尊自信

Q43:5、啦啦操训练和比赛中善于协作沟通，团队意识较强

Q44:6、啦啦操训练和比赛中遇到困难时超越自我

Q45:7、具备遵守规则、诚信自律、公平正义的意识

Q46:8、在啦啦操训练与比赛中能够文明礼貌、尊重裁判、对手和自己，具备公平竞争意识和良好的责任感

Q47:9、能够将文明礼貌、公平竞争意识、社会责任感等迁移到课外日常生活