语文期末考试 - 在线考试测评模板

Q1:吉林省城市技师学院2021-2022学年第二学期期末试卷

语文试题 A卷

注意事项

:1.首先按要求在试卷的密封处填写您的专业、姓名、班级和考试日期。

:2.请仔细阅读试卷，按要求在规定的位置答题。

:3.不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区写无关的内容。

:4.满分100分，时间90分钟。

:一、填空题（每空1分共10分）

:1、郁达夫，原名郁文，代表作有《》《》

:2、《故乡的野菜》的作者是，文章中提及的野菜有，，。

:3、，大珠小珠落玉盘。《琵琶行》

:4、大弦嘈嘈如急雨，。《琵琶行》

:5、，心有灵犀一点通。《无题两首》

Q2:6、过春风十里，。《扬州慢》。

二丶给加点字注意（每题1分，共20分）

茶峒（）俨然（）凹陷（）冰雹（）

坎坷（）精疲力竭（）聒噪（）风声鹤唳（）

傩送（）嬉闹（）褴褛（）混沌（）

槐树（）金銮殿（）嚼烂（）颓废（）

勾栏瓦肆（）肩胛（）繁文缛（）节东船西舫（）

三、单选择题（每题2分，共20分）

Q3:1.依次填人下廂横线处的词语，恰当的一项是（）

（1）国际互联网传递着世界的最新消息，它_ _了各国文化，使越来越多的人互相了解。

(2)要合法经营，不能靠搞歪门邪道来_______。

(3)一小时后，这匹烈性大红马终于被他_______。

(4）这地区曾一度山洪_______，造成公路被毁，交通中断。

A 勾通营利治服暴发 B 沟通盈利制服爆发

C 沟通营利制服暴发 D 勾通盈利治服爆发

Q4:2..下列关于对应关系正确的一项（)

A 李白（六一居士）——唐——《越中览古》

B 苏轼（东坡居士）——宋——《念奴娇·赤壁怀古》

C 李清照（青莲居士）——宋——《声声慢》

D 杜甫（香山居士）——唐——《登高》

Q5:3.与下列典故对应正确的一项是（)

封狼居胥门庭若市目眦尽裂卧薪尝胆

A 霍去病周瑜张飞勾践

B 邹忌周瑜樊哙勾践

C 邹忌霍去病勾践樊哙

D 霍去病邹忌樊哙勾践

Q6:4.下列成语解释有误的一项是（）。

A.望穿秋水：形容盼望的非常急切 B.左睇右盼：向左右两边看。

C.首当其冲：冲在最前面 D.层峦叠嶂：重重叠叠的山峰。

Q7:5.下列各项成语使用正确的一组是（）

A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐．．．．去看望生病在家的小明同学。

B．在少年队比赛中。用青年队队员参赛，简直是揠苗助长．．．．。

C．对这件珍藏多年的的文物，博物馆要采取亡羊补牢．．．．的措施，避免造成损失。

D．一味地照搬他人经验，发展本地区经济，无异于守株待兔．．．．

Q8:6.、下面句子中没有使用比喻手法的句子是（）。

A.溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小的差异。

B.翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

C.爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。

D.人又那么乖。如山头黄麂，从不想到残忍事情，从不发愁，从不斗气。

7．下列句子中一次填入的成语正确的一项是（）

但是，春末夏初在麦田地油菜地里追逐红靛儿，天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿，好像没有见过这种鸟。

不论和还是可是

无论或还是都

不论和就是都

D．无论或就是可是

Q9:8.《边城》的作者是（）。

A.郁达夫 B.梁启超 C.舒婷 D.沈从文

Q10:9.下面语句排序最恰当的是（）。

首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。

遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。

心里平静后再冷静思考就不怕难题了。

这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？

A.2341 B.1423 C.2143 D.1432

Q11:10.下列各句中没有使用修辞的一项是（）。

A.太阳刚一出来，地上就像下了火。

B.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

C.歌声好像永无尽头一样。

D.白发三千丈，缘愁似个长。

四、阅读以下短文，并回答问题（共20分）

动物游戏之谜

在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?

Q12:2.在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？

在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?

:3.动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。

:4.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

:5. 单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

Q13:6. 战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。

:7.近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。

:8. 生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？对此，研究者有着不同的看法。

:9.著名的黑猩猩研究者珍妮•古多尔③发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

:10.有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。

Q14:1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　 )

(1)通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。

(2)动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？

(3)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未来动物社会中将要结成的各种关系。

A.调剂　　　消耗　　　熟悉　　　　　　　　　 B.调节　　　消费　　　熟悉

C.调节　　　消耗　　　熟习　　　　　　　　　 D.调剂　　　消费　　　熟习

:2.阅读文章3~5段找出动物游戏的类型和动物游戏类型的特征.(6分)

Q15:3.一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充满了趣味，而且很通俗，分析下列两个句子.(共10分)

（1）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们,得意洋洋地“驶”向海岸.(5分)

:（3）“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千.......”(5分)

Q16:五、写作（共30分）

题目：《 , 感觉真好》感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候.….你的感觉往往是非常好的。请以“《 ,感觉真好》”为题，写一篇作文。

:要求：1.把题目补充完整；不少于500字，书写工整美观。2.要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。