初中语文《水浒传》整本书阅读教学现状调查
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初中语文《水浒传》整本书阅读教学现状调查
该问卷面向初中学生，感谢抽出时间填写。整本书阅读:指完整的读完一本书，如四大名著，国内外经典小说等。单篇、选篇文章不包含在内。
Q1:你所在的年级是（以九月份开学为例，即九月份开学上初二的，此空选择初一）
初一
初二
初三
Q2:你的性别
男
女
Q3:你对《水浒传》感兴趣吗
感兴趣
不感兴趣
Q4:你对《水浒传》感兴趣吗？
感兴趣
不感兴趣
Q5:你对《水浒传》哪些方面比较感兴趣？
情节吸引人
人物塑造生动形象，有魅力
语言直白通俗、生动
内容引人深思
其它方面
Q6:你不喜欢读水浒传的原因有哪些？
打打杀杀场面较多，较为血腥
对人性、社会的洞察反应了当时时代的苦难，带有一定的灰暗色调
篇幅较长，没有耐心去阅读
其他原因
Q7:老师是否要求完整读《水浒传》？
要求过
只需了解部分情节即可
Q8:老师是否会在课堂延伸《水浒传》的相关内容？
是
否
Q9:你通常利用什么时间来阅读整本的书？
阅读课
课间及课外时间
周末或寒暑假
Q10:你选择阅读整本书的原因和目的是什么？
老师的要求
应对考试，提升成绩
自己感兴趣
了解名著，提升自己的素养
可补充
Q11:你认为阅读整本书有哪些困难？
学习任务重，时间不够
没有老师的指导或要求
缺乏明确的阅读计划，阅读兴趣不足
可补充
Q12:你进行整本书阅读的习惯是什么？
批注
摘抄文段
写读书笔记，记录感受
查阅相关资料
单纯翻看阅读
其他
Q13:是否有过课内阅读整本书的经历或完成老师布置的整本书阅读的作业
有
没有
Q14:老师对整本书阅读会进行怎样的指导？
细读策略
专题导读策略（如从思想内容、表达方式、语言赏析等方面进行指导）
个别指导（关注到学生的差异性，在集中指导的基础上进行个别指导）
注重学生自主阅读
对学生进行阅读方法的指导
注重学生的交流展示，让学生分享阅读成果
其他
Q15:你的老师针对整本书阅读会制定课时任务或者规划阅读进程吗？
会
不会
Q16:对于整本书阅读活动，老师会通过哪些方式进行检查评价？
读书笔记
学生互相分享感受
进行知识性检测
其他
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