深度学习视角下高中生思维品质培养现状调查问卷(教师卷)

Q1:您的性别是？

Q2:您的年龄是

Q3:您的最高学历（含目前在读）是？

Q4:教龄

Q5:职称

Q6:您听说过深度学习的教学理念吗？

Q7:您听说过英语学科素养中思维品质的内容吗?

Q8:您是否认为深度学习理念可以运用到阅读教学中去？

Q9:您是否认为深度学习对思维品质的培养有帮助？

Q10:对于英语教学中语言知识(语音、词汇、语法)和思维的关系，您比较同意以下哪种观点?

Q11:您认为在您的英语课堂中，教师与学生的关系为

Q12:您认为英语教学中培养学生思维品质的最终目的是

Q13:您在英语教学中对思维品质落实情况如何?

Q14:您觉得学生对培养思维品质的认识如何?

Q15:您在平常的英语教学中，在哪类课堂上会侧重学生英语思维的培养?

Q16:您最常用的教学方法是

Q17:您认为在阅读教学中的哪个阶段需要渗透对思维品质的培养？

Q18:您在制定教学设计时会制定思维品质的培养目标。

Q19:您在课堂上会更偏向于采用哪些教学方式?

Q20:在阅读课上您是否能够利用思维导图、树状图或时间轴等方式帮助学生整合阅读中的知识与信息或建构新的概念？

Q21:在阅读课上您是否能够引导学生探讨文章的深度和广度？

Q22:您制定教学设计时会鼓励学生多提出深层次的问题，探究文章的内在逻辑。

Q23:当学生对答案有质疑时你会反驳。

Q24:您会让学生提出自己创新性想法或意见。

Q25:在阅读课上您是否能够引导学生利用辩论讨论等活动，引发思考？

Q26:在阅读课上您是否能够提出开放性问题进行头脑风暴？

Q27:在阅读课上您是否能够通过鼓励学生改写、复述、或者换一种语篇类型来对文章进行创新？

Q28:您会设计真实的情境让学生运用所学知识解决问题？

Q29:您认为课堂教学中对学生思维能力的培养方法有哪些?

Q30:您认为在阅读课后的练习或者历年高考题中是否能合理地考查学生的思维品质能力？

Q31:您在培养学生英语思维品质的过程中遇到的主要困难是

Q32:您认为要加大对学生英语思维品质培养的力度，哪一项可以采取?