外研版高中英语必修教材使用情况问卷调查 （教师）

Q1:我参加工作时的学历：

Q2:我的高中英语教龄是（ ）年。

Q3:我现在的职称是_____。

Q4:我备一节新课时阅读课文的情况是：

Q5:您在备一节新课时，一般还会参考什么资料?（可多选）

Q6:我学习《普通高中英语课程标准》2020修订版时，用的是； （可多选）

Q7:关于《普通高中英语课程标准》2020修订版，我的学习情况：

Q8:我了解现行普通高中英语课程总目标。

Q9:我熟知现行普通高中英语课程的具体目标。

Q10:我积极参加“新课程、新教材、新高考的培训”。

Q11:“新课程、新教材、新高考”培训对我的教学影响。

Q12:我积极参加2022年暑假的教材培训。

Q13:外研版课本适合我所在学校的学生。

Q14:我认为课本中的课文内容对于我校学生来说____。

Q15:课本中的指示语符合学生的英语水平。

Q16:外研版课本的词汇量符合英语课程标准的要求。

Q17:课本所设计的学习活动可操作性：

Q18:课本中活动练习的难度情况：

Q19:课本中的重要概念（如语法概念）能够被学生所理解。

Q20:课本整体上有利于促进学生综合语言运用能力的发展。

Q21:课本注重引导学生形成积极主动的学习态度。

Q22:课本注重引导学生形成正确的价值观。

Q23:课本充分考虑了学生的学习兴趣。

Q24:课本的选材注意了与学生生活实际的联系

Q25:课本充分考虑了不同学生的学习风格。

Q26:课本的语篇多种多样，有利于拓展学生的知识面。

Q27:外研版课本所呈现的语言真实地道。

Q28:课本中的学习活动有助于听、说、读、看、写能力的发展。

Q29:课本中的学习活动有助于发展有效的学习策略，形成自主学习的意识与能力。

Q30:课本中的学习活动有助于培养创造性和批判性思维。

Q31:课本中的听力材料能很好训练听的能力。

Q32:课本的选材注意了与现代社会以及科技发展的联系。

Q33:课本内容关注文化多元性和差异性，培养学生国际视野。

Q34:课本内容体现了跨学科知识整合，加强了与其他学科的关联性

Q35:课本中的图文搭配和谐美观

Q36:与以前的课本相比，我更喜欢现在的课本。

Q37:外研版课本的使用能很好促进教师英语水平的提高。

Q38:课本能为教师开展多样化的评价提供有效的资源。

Q39:课本中的活动设计能促进教师教学理念和教学方式的转变

Q40:现在的课本有利于教师更好地理解新课程理念。

Q41:现在的课本促进了教师教学方式的改进

Q42:课本的使用促进了教师自身教学能力的增强

Q43:课本的习题和评价方式能促进教师改进评价思路

Q44:我总体上能按课程标准要求进行教学。

Q45:我按学生的需求（比如提高考试成绩）进行教学。

Q46:我让学生用更多时间做辅导资料的练习而少点时间学习课文。

Q47:我按学生实际情况安排进度进行教学。

Q48:我基本按教材安排的内容和进度进行教学。

Q49:我采用课本所提供的大部分素材上课。

Q50:我按学情对课本内容进行顺序的调整。

Q51:我根据学情删减课本中的活动练习。

Q52:外研课本中每单元的听力练习我都给学生听。

Q53:我用教材中的Communication bank 给学生练习口语。

Q54:我让学生做每单元的 Project 。

Q55:我让学生做每单元Using language的语法练习。

Q56:我选用其他教材的内容或素材作为教材的补充。

Q57:我注意利用课本中“learning to learn” 加强学生学习能力训练。

Q58:平时考试如果由我命题时，我会参考教材的内容。

Q59:我采用考试的方式（含小测验）评价学生的学习效果。

Q60:我用多种评价方式对学生的学习情况进行评价（回答问题、测验、自测、笔试等）

Q61:我重视调动多元主体参与教学评价（如自评、同伴评、教师评、家长评等）

Q62:我指导学生如何使用英语课本。

Q63:我要求学生反复读和品味教材中的课文。

Q64:我让学生在课后仔细阅读课本中的内容。

Q65:课程标准的培训提高了教师对课本使用的效果。

Q66:目前新课标新教材培训的数量和形式能满足教师使用课本的需要。

Q67:当前教师们的教学观念影响了课本的使用效果。

Q68:当前教师们的教学能力影响课本的使用效果。

Q69:当前的课时安排影响了课本的使用效果。

Q70:当前的考试评价方式影响课本的使用效果。

Q71:对课标倡导的教学方式不熟悉会影响课本的使用效果。