课堂观察评价量表

Q1:教学策略与教学活动均尊重学生的先入知识和前概念。

Q2:教学设计倾向于鼓励学生形成学习共同体。

Q3:本次课堂教学中，在正式的讲授之前有学生的探究。

Q4:课堂上教师鼓励学生寻求调查研究和解决问题的不同方式。

Q5:课堂的焦点常常源于学生的提问或灵感。

Q6:教学内容包含学科的基本概念。

Q7:课堂教学能够促进学生对相关概念一致性的理解。

Q8:教师的学科基础扎实。

Q9:课堂教学鼓励学生进行抽象概括。

Q10:教学过程中联系相关学科和(或)实际问题。

Q11:课堂上学生采用多种方式(模型、图表、实物等)描述现象。

Q12:学生作出预测、估计并（或）提出假设以及设计检验方法。

Q13:教师鼓励学生参与激发思考的各种活动并由学生评估其过程。

Q14:学生能够反思自己的学习。

Q15:鼓励学生严谨地推理、提出建设性意见并挑战现有观念。

Q16:课堂上学生采用多种方式交流互动。

Q17:教师的问题激发学生的发散思维。

Q18:同学踊跃发言，其中很大一部分是同学间的交流。

Q19:学生的问题和评论常常决定课堂讨论的方向。

Q20:课堂上有尊重他人发言的氛围。

Q21:鼓励学生积极参与课堂活动。

Q22:鼓励学生提出另类的问题解决策略及证据解释方式。

Q23:总体上说教师对学生有耐心。

Q24:在学生进行调查研究时，教师扮演资源提供者。

Q25:“教师作为倾听者”能很好地概括本次课堂教学的氛围。