新课标背景下朗读促进初中英语教与学有效策略探究的调查问卷
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新课标背景下朗读促进初中英语教与学有效策略探究的调查问卷
感谢您参与此调查问卷。
Q1:地区与年级您所在的学校：
填空1
Q2:您所在的年级：
填空1
Q3:英语成绩自评
不合格
合格
良好
优秀
Q4:您喜欢哪种朗读形式？（可多选）
大声朗读
正常音量朗读
小声朗读
默读
都不喜欢
Q5:您在课堂外会自主进行朗读吗？如果会，请说明通常在什么时间进行。
填空1
Q6:您在英语课堂朗读活动中的积极性如何？
十分活跃
较为活跃
一般
不活跃
Q7:影响朗读活动积极性的因素（可多选）
文本内容的趣味性
文本难易程度
活动形式的多样性
教师的评价和指导
Q8:英语课堂上进行朗读环节的频率如何？
几乎每节课都有
经常
偶尔
几乎没有
Q9:朗读材料来源（可多选）
课文内容
谚语名言
优秀作文
媒体材料（广告、电影等）
老师精选的课外材料
Q10:朗读文本类型（可多选）
对话
诗歌
散文
记叙文
抒情文
议论文
说明文
Q11:朗读材料涉及话题（可多选）
文学叙事
文化教育
社会生活
政治经济
科普环境
Q12:朗读活动形式（可多选）
教师演示朗读
集体朗读
小组朗读
同伴对读
自由朗读
竞赛朗读
Q13:朗读前准备英语课堂进行朗读环节前，教师会为您设置哪些朗读目标？（可多选）
文本理解
熟读背诵
语音语调
语法重点
朗读情感
朗读技巧（断句、重读等）
不设置目标
Q14:教师是否会进行示范或播放录音？如何示范？
填空1
Q15:朗读环节时，教师会进行哪些方面的朗读指导？（可多选）
侧重语音语调
侧重语法重点
侧重朗读情感
侧重朗读技巧
不会指导
Q16:朗读环节结束后，有哪些评价环节？（可多选）
自测
同伴互测
教师评价
无评价环节
Q17:您希望的课堂朗读活动频率是？
每节课都有
经常
偶尔
从不
Q18:您希望在以后的英语课堂朗读活动中与哪些语言能力结合训练？（可多选）
口语
听力
阅读
写作
Q19:您希望通过朗读活动达到哪些目标？（可多选）
熟读背诵
语法重点的掌握
自然流利的发音
饱满的情感
丰富的朗读技巧
Q20:您在朗读过程中是否接触过多媒体技术（如音频、视频、APP等）？
是，经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用过
Q21:如果使用过，您认为这些技术对您的朗读学习有何帮助？（可多选）
提高发音准确性
模仿语音语调
增加学习趣味性
扩大朗读材料的选择范围
无明显帮助
Q22:您在朗读学习过程中遇到的主要挑战是什么？（可多选）
发音不准确
语音语调不自然
情感表达不到位
朗读材料难度过大
自信心不足
学习兴趣不高
Q23:您对改善初中英语朗读教学有哪些建议？
填空1
Q24:您认为朗读在英语学习中的重要性如何？
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
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