第三章青少年社会工作

社会工作实务（初级）

:社会工作者职称培训，找学乾教育400-966-3086

:一、单选题（每题1分，每题的备选项中，只有1个符合题意）

Q1:1.在青少年社会工作服务过程中，社会工作方法的运用具有（）特征。

A.整合性

B.单一性

C.复杂性

D.简单性

Q2:2.青少年（）层面的社会工作，即针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务。

A.微观

B.中观

C.宏观

D.混合

Q3:3.以下关于自我概念的表述错误的一项是（）。

A."自我概念"又称"自我影像"，是指个人对自己整体的了解和看法，包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观

B."自我概念"是客观性的，个人对自己的看法必须与客观条件相符

C."自我概念"是可以学来的，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要

D.处于诡异多变的主观世界里，需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向

Q4:4.（）不属于青少年阶段经不住环境影响可能出现的偏差行为。

A.犯罪

B.适应不良

C.学习困难

D.早恋

Q5:5.社会工作者为某打工子弟中学的新生设立了大哥哥大姐姐项目，其主要内容包括帮助新生适应学校生活，并在他们学习遇到困难的时候提供课业辅导，促进新老学生相互交流。该项目属于（）青少年社会工作。

A.治疗性

B.发展性

C.预防性

D.康复性

Q6:6.在青少年生涯规划小组中，社会工作者小秦开展了一系列探索青少年兴趣爱好的活动。依据生涯选择配合论，这些活动内容对应的是职业工作世界中的（）。

A.职业所需特质

B.职业所需能力

C.职业分类和内容

D.各种职业报酬率

Q7:7.父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善于与人交往。而父亲整日喝酒、打麻将，对阿伟关心得很少，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏、逃学逃课，受到老师的严厉批评。从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时宜采用的取向是（）。

A.社会需求

B.个人需求

C.交友需求

D.家庭需求

Q8:8.小琴今年17岁，初中文化程度，性格内向，平时喜欢画漫画，但从来不敢把自己的画拿给别人看。在家里无论她做什么事情，父母总是说你不行的你不会的，所以她觉得自己处处不如别人，非常自卑。社会工作者老王决定运用个案工作的方法提升小琴的自信心。当看到小琴画的漫画时，老王适宜的回应是（）。

A."你画的漫画是全世界最好的“

B."你能和我说一说这幅画的意思吗”

C."父母说你不会画画，你肯定很难过"

D."父母说你画得不好是他们不太懂漫画"

Q9:9.根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年时期开始关注与（）的人际交往。

A.父母

B.社会成员

C.同辈

D.同性

:二、多选题（每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错误选项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项的0.5分）

Q10:10.小丁今年16岁，有一年的药物滥用史。社会工作者小杜负责为小丁提供个案服务，需要对小丁的家庭环境进行评估，其评估内容有（）。

A.家庭经济状况

B.家庭关系状况

C.社区环境安全状况

D.同伴关系状况

E.亲子沟通状况

Q11:11.预防未成年人犯罪教育的责任人主要有（）

A.学校、教育行政部门

B.政府

C.司法行政部门

D.居（村）委会、共青团

E.父母或者其他监护人

Q12:12.协助青少年开展自我探索是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括（）。

A.帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性

B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力

C.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分地发挥

D.帮助青少年解决就业的困扰

E.协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现

Q13:13.下列各项属于青少年发展性需要的是

A.为未来的生涯做准备

B.接纳自己的身体与容貌

C.提高个人素质与修养

D.追求理想和抱负

E.自食其力，寻求经济独立

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