您好！感谢您在百忙之中协助我的调查研究，我是唐山师范学院的本科毕业生，欲了解泊头市小学家庭亲子共读状况，对其做一个系统的调查。调查内容只用于本人的学士毕业论文的现状分析，您中肯的回答对我非常重要，请您如实填写。本调查不记名，请不必有任何顾虑。再次感谢您的合作！
父亲的职业是：
企事业单位领导
企事业单位职员
工人或服务业人员
专业技术人员、教师及文艺工作者
个体经营业主
无业
其他
母亲的职业是：
企事业单位领导
企事业单位职员
工人或服务业人员
专业技术人员、教师及文艺工作者
个体经营业主
无业
其他
父亲的文化程度：
小学
初中
中专或高中
大学（包括专科与本科）
硕士及硕士以上学历
母亲的文化程度：
小学
初中
中专或高中
大学（包括专科与本科）
硕士及硕士以上学历
您认为什么是亲子阅读活动：
母亲与孩子共同阅读
父亲与孩子共同阅读
父母与孩子共同阅读
不清楚
您认为小学亲子共读活动的价值在于：
增进亲子感情的交流
激发孩子的阅读兴趣
培养孩子良好的阅读习惯
提高孩子的识字量
娱乐、休闲、打发时间
您任务进行亲子共读的主要内容是：
识字、认字
帮助孩子消化当天课题学习的内容
阅读课外读物
亲子阅读的频率是：
每天进行
每周3-5次
每周1-3次
每周不足一次
您选择儿童阅读材料的依据是：
孩子的身心发展特点
阅读材料的内容与价位
培养孩子知识能力
朋友或书店员工的推荐
在亲子阅读中，您通常的做法是：
只将书读完，不与孩子交流
很少主动提问，只回答孩子的问题
主动向孩子提问，但不积极回答孩子的问题
主动向孩子提问，又积极回答孩子的问题
阅读通常如何结束：
我说结束就结束了
孩子不想读了就结束了
严格按照事先规定的时间结束
书读完了自然结束
家中拥有儿童读物的类型有：
启蒙读物
思想品德读物
科普读物
人文历史读物
图画卡通读物