影响高中数学教学中情感因素运用的调查问卷
亲爱的同学:你好!为了更好地了解同学们在数学学习过程中的情感因素状况,特拟定此调查问卷。本调查问卷无标准答案,收到的问卷问题回复仅作为教育研究使用,请各位同学认真地根据个人真实情况填写。非常感谢配合本次调查,本问卷采取不记名的方式,且涉及个人信息的内容绝对保密。谢谢您的配合!
你对数学学习的态度?
很积极,对数学学习有浓厚的兴趣、很高的热情和积极性
积极,学习有信心、有主动性和合作精神,积极克服各种困难
中立,认可数学并接受学习任务,但缺乏学习热情和投入
消极,视数学学习为完成任务或应付考试,逃避并想放弃学习
很消极,厌恶数学,有明显的抵触情绪
你对于老师布置的数学学习任务,愿意积极主动地去做好。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
上数学课时你感到开心。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你在数学课上能积极与老师同学互动。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你对数学学习非常感兴趣。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你能保持学习数学的兴趣,能够积极主动地参加有助于提高数学能力的活动。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你喜欢做数学课外练习题,会自己主动寻找题目练习。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你经常没有家长老师的督促也能很好地完成数学学习任务。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你在数学学习中始终保持着稳定和持久的数学动机。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你能了解数学学习的意义,明确学习的目的是解决实际问题。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你经常积极主动地学习数学。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
你认为学习数学会带来很大的成就感。
完全同意
同意
中立
不同意
完全不同意
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